الرومانسية في الشعر العربي الحديث

اشتق مصطلح الرومانسية من كلمة رومان وكانت تطلق في العصور الوسطى على حكايات

المغامرات شعرا أو نثرا .

ارتبط ظهور هذا الاتجاه بالثورة الاجتماعية والسياسية في المذهب الليبرالي أو مايسمى
بالنزعة التحررية ,
ثم تجسدت قيمتها بالثورة الفرنسية سنة 1789 م .

كانت دوافع ظهور الرومانسية عند العرب ثنائية الطابع ,
حيث تجلى ذلك في عاملين مهمين :

(1)- الظروف المحلية ويقصد بها الاستعمار الغربي للدول العربية في أوائل القرن العشرين
والذي بدوره أوجد الفقر والعوز واليأس والتبعية الثقافية ,
بالإظافة الى سوء الأحوال السياسية وماخلفه من كبت وتمزيق للأمة العربية .

(2) – المؤثرات الأجنبية ويقصد بها تأثر العديد من أدباء الأمة العربية بالثقافتين
الفرنسية والإنجليزية .

وهناك تياران أساسيان للرومانسية في الشعر العربي الحديث :
_ تيار الشرق العربي .
_ تيار المهجر .

وفي هذين التيارين تتمثل ثلاث مدارس أدبية تجديدية دعت إلى التمرد على محاكاة القديم
وثارت على حركة الإحياء , وهي :
· مدرسة الديوان .
· مدرسة أبولو .
· مدرسة المهجر .

تابع

مدرسة الديوان

الباعث الحقيقي الذي أدى إلى ظهور مدرسة الديوان هي الثورة النفسية على :
_ ظروف الحياة .
_ البيئة الاجتماعية .
_ التقاليد .

وسميت بهذا الاسم نسبة الى كتاب الديوان الذي أصدره العقاد والمازني سنة 1921 م .
أما رواد هذه المدرسة فهم : العقاد والمازني وعبد الرحمن شكري .

وأهم مايميز شعر مدرسة الديوان :
_ النزعة الذاتية .
_ النزعة العقلية .
_ الثورة على التقليد .

أما الدور الذي قام به شعراء الديوان في الشعر العربي الحديث فتجلى في كون لغة الشعر لديهم
تغيرت ,
فقد عادوا بالشعر الى التعبير عن قضايا جديدة وخطرات عميقة ,
وهواجس بعيدة في أغوار النفس .

كما انشغل هؤلاء الرومانسيون بشاعرية النفس عن الصناعة اللغوية ,
لأنهم استعملوا ألفاظا معبرة ومباشرة مشحونة بالعواطف ,
ولم يهتموا بالصياغة البيانية والمحسنات البديعية
كاهتمام شعراء الإحياء بها .

والجانب السلبي الذي برز في شعر مدرسة الديوان هو ضعف الجرس الموسيقي ,
نتيجة اختفاء التحسين البديعي لديهم .

تابع

مدرسة أبولو

وسميت بهذا الاسم نسبة الى مجلة أبولو ورئيس تحريرها أحمد أبو شادي ,
وأصدرها سنة 1932 م ,
وكان رائدها ايضا أحمد زكي أبو شادي .

وشعراء هذه المدرسة في رأي البعض شعراء ثوريين :
_ لانهم دخلوا ميدان الشعر بعواطفهم ونفوسهم المرهفة , وثقافتهم , وظروف حياتهم القاسية .
_ لانهم نقلوا إلى العربية الكثير من الشعر الأوربي .
_ وتحرروا من رتابة الإيقاع العروضي .

والشعر عند جماعة أبولو تجاوز موضوعاته التقليدية ,
حيث أنهم طوعوا الشعر للتفلسف والتأملات المجردة , وأضافوا الى معجمه
الكثير والكثير من ألوان المجاز .

وأبرز شعراء مدرسة أبولو هم :
أحمد أبو شادي , إبراهيم ناجي , علي محمود طه , محمود حسن .

تابع

مدرسة المهجر

السبب المباشر لنشأة مدرسة المهجر , هو نزوح الكثير من أبناء الوطن العربي الى
الولايات المتحدة الامريكية ,
ومن بينهم مجموعة من المثقفين الرافضين للظلم والفقر ,
فانطلقوا يبحثون عن الحرية .

وتأسست الرابطة القلمية في أمريكا الشمالية سنة 1920م وأعضاؤها :
جبران خليل جبران , ميخائيل نعيمة , إيليا أبو ماضي .

وتأسست العصبة الأندلسية في أمريكا الجنوبية سنة 1933م وأعضاؤها :
ميشال معلوف , الشاعر القروي , شفيق معلوف .

وفئة المهجر الشمالي أكثر تأثيرا في الحركة الأدبية العربية من فئة الجنوب ,
لأنهم كانوا أعمق إحساسا بإنسانية الأدب والشعر ,
أما الجنوبيون فقد ظلوا على سنن المحافظين في الشرق .

تابع

سمات الشعر الرومانسي

سنحددها في نقاط مختصرة :

· يغلب على شعر الرومانسيين الأنين والحزن والشكوى والحرمان .
· شعراء مدرسة أبولو يجددون في شعرهم على مهل .
· الرومانسيون يرفضون الفكر الكلاسيكي .
· يربطون الأدب بالعاطفة .
· يقوى الخيال في شعرهم .
· يسرف الرومانسيون في الاهتمام بالفرد ولايهتمون بمشكلات المجتمع .
· الطبيعة فاتنة الرومانسيين .
· يظهر الحزن والألم عند الرومانسيين لوجود العاطفة لديهم .

مع تحياتي للرومانسيين ..

بروين